中学受験｜答え合わせのやり方で学力差がつくポイント（後編）

こんにちは。
いつもご覧いただきありがとうございます。

今日は、中学受験｜答え合わせのやり方で学力差がつくポイント（後編）
というテーマでお役に立つ情報をご紹介したいと思います。

問題を解き終え、答え合わせをする時には、
正解した問題についても、必ず復習をするべき、
ということを昨日のブログでご紹介しました。

それでは、子どもが確固たる根拠に基づき正解したものの、
解答までのプロセスに解説とのギャップがある場合には、
どのように対処したら良いのかをご紹介します。

もっとも良い方法は、塾の先生に質問してみることです。

僕は（私は）、これこれ、こういうように問題を解いたのですが、
解説を読むと、解き方が違うようです。
果たして、自分が考えたやり方は間違っているのでしょうか？と。

もしかしたら、こう思われるかもしれません。

いい加減に解答して、たまたま正解となったわけではないのに、
そこまで時間と労力をかけて、確認する意味が本当にあるの？？

結論から申し上げると、
「確認する意味は間違いなくある」
というのが私の考えです。

なぜか？？

それは、２つの理由があります。

算数・国語・理科・社会すべての教科に共通した勉強法ではありますが、
特に算数と国語には、その効果が顕著に現れます。

２日間にわたり、問題を解き終え、答え合わせのときにやるべき、
大切なことをご紹介させていただきました。

何となくイメージがついたでしょうか？

最初は、時間と労力がかかるかもしれませんし、
効果がすぐに現れないかもしれません。

でも継続しさえすれば、間違いなく効果が現れてきます。

是非、長期的な視点をもち、子どもの学習効果を最大化させる
ことができるよう、これらの方法を習慣化してみてください。

なお、子どもにもその目的と、得られる期待効果について、
きちんと共有を図ったうえで実施することが肝要です。

目的も分からぬままやるのとやらないとでは、効果は雲泥の差ですから。

本日も、最後までお読みくださりありがとうございました！

それでは、頑張っていきましょう！！