中学受験|初受験の首都圏模試を振りかえってみて・・・

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傾向分析

昨日のブログでは、初公開模試の結果について

振り返ってみました。

 

本日は、「3つの目標」「3つの目的」について

振り返ってみます。

 

3つの目標と結果

1. 試験の雰囲気・臨場感を肌で感じること→  △
2. 時間配分              →  ×
3. 試験終了後、当日中に復習をすること   →  〇
 

 <寸評>

  • 試験自体にはまったく緊張しなかった。ある意味すごい才能。
    でも諦めも早い。貪欲さがもう少し欲しいところ。
  • 丁寧にも一問目から順々に問題を解いていったらしい。
    できる問題とできない問題の取捨選択をしなかったため、
    最後まで終わらなかった・・・
  • 当日中に復習を行い、わからなかった箇所は解説を読んだり、
    それでもわからない場合には、翌日塾で教えてもらったり。
    数日後、再度同じ問題を解き、理解を定着させた

 

3つの目的
1. 現時点での子どもの実力、全体の中での立ち位置の把握
2. できる問題(得意分野)とできない問題(不得意分野)の把握
3. 誤答プロセスの把握(不知なのか、ケアレスミスなのか)

<寸評>

  • 偏差値47、桐蔭学園中学校の合格の可能性50%。
    それ以外の学校は可能性20%未満。
  • 科目毎の偏差値順は、
    社会(54)→理科(51)→国語(46)→算数(44)
    これは想定外でした。算数が一番低いとは。。
  • 全体的に基礎力の不足が目立っていました。
    逆に何でこれが解けるの?という問題が正解していました。
  • 理科・社会は未習得の分野での誤答が大数を占めていること。
    国語・算数は上記に加え、既知の分野でのケアレスミス
    基礎知識の未定着が顕在化していました。

以上の分析結果をもって、

あらためて塾長とのセッションの場をお願いしました。

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